TY  - JOUR
ID  - 133
TI  - شیوه دانش  پژوهی؛ مقایسه،بررسی و نقد دو رویکرد سنتی وجدید
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 9
LA  - fa
SN  - 2423-5679
AU  - Mohammad, Fouladi vanda
AD  - دانشیار - گروه جامعه‌شناسی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
AU  - , 
AD  - دانشجوی دکتری
Y1  - 2014
PY  - 2014
VL  - 5
IS  - 2
SP  - 91EP  - 110دانش  پژوهی، اصول، شیوه، سنتی، جدید، علم، محاسن، معایب. ,DO  - 
AB  - این پژوهش با رویکرد تحلیلی و نظری، به مقایسه شیوه‌ی دانش  پژوهی در دو رویکرد سنتی و جدید پرداخته، نقاط ضعف و قوت آنها را برجسته کرده است. سؤال اصلی این پژوهش این است که اصول و شیوه دانش  پژوهی در دو رویکرد سنتی و جدید کدامند؟ یافته های پژوهش حاکی از آن است که در رویکرد سنتی، اصول دانش  پژوهی بیشتر بر اخلاص در علم، تلاش بیشتر دانش پژوه و معلم مبتنی بوده، و به دلیل فقدان وسایل کمک آموزشی، بهره گیری از آنها کمتر، شیوه حفظ و تکرار و روش سخنرانی روش غالب تعلیم و تعلم می باشد. درحالی که در رویکرد نوین، معلم و دانش پژوه، نیمه فعال و شیوه علم آموزی نوین، با استفاده از ابزار و تکنولوژی آموزشی بیشتر انجام می گیرد. با عنایت به برخی کاستی ها در روش سنتی و نوین دانش پژوهی با بهره گیری از محاسن هر دو روش، بهترین شیوه در دانش اندوزی و دانش پژوهی شیوه تلفیقی و تربیتی هر دو روش می باشد.
UR  - https://pajohesh.nashriyat.ir/node/133
L1  - ER  -