صفحهها:
71-84
تاریخ دریافت: 1397/04/16
تاریخ پذیرش: 1397/09/19
چکیده:
«قوم نگاری» یکی از روش های پژوهش کیفی است که از گذشته کاربردهای فراوان و در علوم انسانی، استفاده های گسترده ای داشته است تا پژوهش هایی ژرف و عمیق در حوزه این علوم انجام گیرد. این روش پژوهش، بر اساس درگیری مستقیم و بسیار نزدیک با موضوعات مورد پژوهش و کسب اطلاعات دست اول و خالص از این موضوعات بنا شده و بر حضور پررنگ پژوهشگر در میانة میدان تأکید دارد. این روش کیفی پژوهش، به تبیین پیچیده ترین موضوعات فرهنگی، اجتماعی، آموزشی و دینی، ریشه یابی مشکلات پنهان در کلاس های درس و دلایل زیرساز این مشکلات با استفاده از «قوم نگاری» و... می پردازد از این رو، پژوهشگر دغذغه های پژوهشی خود را در کشوری آفریقایی و در سر کلاس یکی از روستاهای این کشور پی گرفته، با استفاده از «قوم نگاری» به ترسیم کلاس های درس این مدرسه و جریان آموزشی رایج در آن پرداخته است. نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر فرهنگ خاص حاکم بر این مدرسه و روستاهای اطراف آن و بیانگر این است که فرهنگ آموزشی هر مدرسه ای ممکن است به شدت وابسته به زمینة خاص آن جامعه و فرهنگ بوده و با دیگر مناطق تفاوت داشته باشد.
Article data in English (انگلیسی)
شیوه ارجاع به این مقاله:
RIS
Mendeley
BibTeX
APA
MLA
HARVARD
VANCOUVER
APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER
فضلالهی قمشی، سیفاله، یوسفی، مهدی.(1394) روششناسی قومنگاری آموزشی با رویکردی به تجارب؛ مدرسهی «امید» روستای آکامپالای اوگاندا. دو فصلنامه روش شناسی پژوهش در علوم انسانی، 6(2)، 71-84
APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER
سیفاله فضلالهی قمشی؛ مهدی یوسفی."روششناسی قومنگاری آموزشی با رویکردی به تجارب؛ مدرسهی «امید» روستای آکامپالای اوگاندا". دو فصلنامه روش شناسی پژوهش در علوم انسانی، 6، 2، 1394، 71-84
APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER
فضلالهی قمشی، سیفاله، یوسفی، مهدی.(1394) 'روششناسی قومنگاری آموزشی با رویکردی به تجارب؛ مدرسهی «امید» روستای آکامپالای اوگاندا'، دو فصلنامه روش شناسی پژوهش در علوم انسانی، 6(2), pp. 71-84
APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER
فضلالهی قمشی، سیفاله، یوسفی، مهدی. روششناسی قومنگاری آموزشی با رویکردی به تجارب؛ مدرسهی «امید» روستای آکامپالای اوگاندا. روش شناسی پژوهش در علوم انسانی، 6, 1394؛ 6(2): 71-84